• От авторов
• Требования к математической подготовке обучающихся к концу 2 класса
• Примерное календарно-тематическое планирование уроков

Масса и ее измерение

• Урок 1. Сравнение признаков предметов (повторение)
• Урок 2. Масса как новый признак сравнения объектов
• Урок 3. Весы как прибор для измерения массы. Их разнообразие. Сравнение массы объектов при помощи двухчашечных весов
• Урок 4. Сравнение массы объектов при помощи двухчашечных весов без гирь
• Урок 5. Числа пятого десятка
• Урок 6. Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок
• Урок 7. Числа шестого десятка
• Урок 8. Порядок выполнения сложения трех слагаемых
• Урок 9. Разряд единиц и разряд десятков
• Урок 10. Контрольная работа по повторению пройденного в 1 классе материала
• Урок 11. Общепринятая мера массы – килограмм. Измерение массы при помощи килограмма
• Урок 12. Решение уравнений на нахождение уменьшаемого
• Урок 13. Определение массы предметов в килограммах. Взвешивание на двухчашечных и пружинных весах. Разностное сравнение чисел
• Урок 14. Числа шестого и седьмого десятка
• Урок 15. Определение массы в килограммах
• Урок 16. Решение уравнений. Корень уравнения
• Урок 17. Определение массы в килограммах
• Урок 18. Числа седьмого и восьмого десятка
• Урок 19. Обобщение знаний по теме «Масса и ее измерение». Подготовка к контрольной работе
• Уроки 20–21. Контрольная работа по теме «Масса и ее измерение». Работа над ошибками

Что такое задача

• Урок 22. Знакомство с задачей как особым видом задания
• Урок 23. Выделение признака задачи
• Урок 24. Разрядные слагаемые
• Урок 25. Классификация треугольников по углам: прямоугольный треугольник
• Урок 26. Вместимость как признак сравнения объектов
• Урок 27. Разбиение текста задачи на две части. Числа десятого десятка
• Урок 28. Классификация треугольников по углам: тупоугольный треугольник
• Урок 29. Общепринятая мера вместимости – литр
• Урок 30. Разбиение задачи на условие и вопрос
• Урок 31. Обобщение знаний по теме «Что такое задача». Подготовка к контрольной работе
• Уроки 32–33. Контрольная работа по теме «Что такое задача». Работа над ошибками

Сложение и вычитание двузначных чисел

• Урок 34. Знакомство со сложением двузначных чисел
• Урок 35. Классификация треугольников по углам: остроугольный треугольник
• Урок 36. Сложение двузначных чисел
• Урок 37. Сочетательное свойство сложения
• Урок 38. Сложение двузначных чисел
• Урок 39. Сложение двузначных чисел
• Урок 40. Данные и искомое в задаче
• Урок 41. Вычитание двузначных чисел
• Урок 42. Вычитание суммы из суммы
• Урок 43. Единица измерения длины – миллиметр
• Урок 44. Вычитание двузначных чисел
• Урок 45. Классификация треугольников по сторонам
• Урок 46. Вычитание двузначных чисел
• Урок 47. Сложение и вычитание двузначных чисел
• Урок 48. Классификация треугольников по двум признакам
• Урок 49. Сложение и вычитание двузначных чисел
• Урок 50. Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик
• Урок 51. Новый признак задачи
• Урок 52. Сложение двузначных чисел с переходом через разряд
• Урок 53. Классификация треугольников по сторонам
• Урок 54. Обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел». Подготовка к контрольной работе
• Уроки 55–56. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел». Работа над ошибками

Время и его измерение

• Урок 57. Время и его измерение
• Урок 58. Единица измерения времени – сутки
• Урок 59. Знакомство с обобщенной буквенной записью изученных законов и свойств действий
• Урок 60. Прибор для измерения времени – часы и их многообразие. Единица измерения времени – час
• Урок 61. Различные способы называния одного и того же времени
• Урок 62. Классификация треугольников по сторонам: разносторонние, равнобедренные и равносторонние треугольники
• Урок 63. Единица измерения времени – минута. Определение времени по часам
• Урок 64. Вычитание двузначных чисел разными способами
• Урок 65. Соотношение 1 ч = 60 мин. Определение времени по часам
• Урок 66. Периметр многоугольника. Нахождение периметра многоугольника
• Урок 67. Письменное вычитание двузначных чисел (вычитание в столбик)
• Урок 68. Обобщение знаний по теме «Время и его измерение». Подготовка к контрольной работе
• Уроки 69–70. Контрольная работа по теме «Время и его измерение». Работа над ошибками

Умножение и деление

• Уроки 71–72. Подготовка к изучению умножения. Нахождение сумм одинаковых слагаемых
• Урок 73. Подготовка к изучению умножения. Выделение сумм одинаковых слагаемых
• Урок 74. Сложение и вычитание в пределах 100. Установление иерархии трудности этих случаев
• Урок 75. Понятие об умножении как действии, заменяющем сложение одинаковых слагаемых. Знак умножения «·»
• Урок 76. Единицы измерения времени. Понятие о неделе. Соотношение 1 неделя = 7 суток
• Урок 77. Термины, связанные с действием умножения: «произведение чисел»
• Урок 78. Знакомство с цифрами римской нумерации: I, V, X
• Уроки 79–80. Термины, связанные с действием умножения: «произведение чисел», «значение произведения». Чтение выражений
• Уроки 81–82. Термины, связанные с действием умножения: «множители». Решение задач
• Уроки 83–84. Вычитание числа из суммы
• Урок 85. Деление как действие, обратное умножению. Знак деления «:»
• Урок 86. Понятие об обратных действиях
• Уроки 87–88. Термины, связанные с действием деления: «частное», «значение частного»
• Урок 89. Переход от записи числа арабскими цифрами к их записи римскими цифрами и обратная операция
• Уроки 90–91. Термины, связанные с действием деления: «делимое», «делитель»
• Урок 92. Обобщение знаний по теме «Умножение и деление». Подготовка к контрольной работе
• Уроки 93–94. Контрольная работа по теме «Умножение и деление». Работа над ошибками
• Таблица умножения
• Уроки 95–96. Составление таблицы умножения (случаи умножения на 2)
• Урок 97. Правила записи чисел римской нумерации
• Урок 98. Составление таблицы умножения (случаи умножения на 3)
• Урок 99. Действия первой и второй ступени
• Урок 100. Составление таблицы умножения (случаи умножения на 4)
• Урок 101. Знакомство с правилом нахождения неизвестного множителя. Решение уравнений
• Урок 102. Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих более одного действия одной ступени
• Уроки 103–104. Составление таблицы умножения (случаи умножения на 5). Проверочная работа
• Урок 105. Наблюдение за результатом действий при изменении порядка действий в выражениях, содержащих действия одной ступени. Сокращение текста задачи
• Урок 106. Составление таблицы умножения (случаи умножения на 6)
• Урок 107. Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих действия разных ступеней
• Урок 108. Переместительное свойство сложения
• Урок 109. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками
• Уроки 110–111. Составление таблицы умножения (случаи умножения на 7)
• Урок 112. Правило выполнения действий в выражениях с двумя скобками
• Урок 113. Сокращение составленной таблицы умножения на основе переместительного свойства умножения
• Урок 114. Дополнение таблицы умножения недостающими произведениями и повторное ее сокращение
• Урок 115. Обобщение знаний по теме «Таблица умножения». Подготовка к контрольной работе
• Уроки 116–117. Контрольная работа по теме «Таблица умножения». Работа над ошибками

Трехзначные числа

• Уроки 118–119. Образование новой единицы счета – сотни
• Урок 120. Счет сотнями, запись сотен при помощи цифр
• Урок 121. Различные способы образования сотен при использовании более мелких единиц счета
• Урок 122. Умножение единицы на натуральное число и умножение натурального числа на единицу
• Урок 123. Устная и письменная нумерация трехзначных чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями
• Уроки 124–125. Знакомство с календарем. Работа по календарю
• Уроки 126–127. Единицы измерения времени (повторение)
• Уроки 128–129. Умножение в случае, когда один из множителей равен нулю
• Урок 130. Чтение и запись трехзначных чисел, в разряде десятков которых стоит цифра 0
• Урок 131. Решение уравнений вида a : x = b, x : a = b
• Урок 132. Умножение в случаях, когда один из множителей равен нулю (закрепление)
• Урок 133. Чтение и запись трехзначных чисел, не содержащих нулей
• Урок 134. Деление нуля на натуральное число
• Уроки 135–136. Итоговая контрольная работа. Работа над ошибками
• Урок-праздник «Математики тропинки одолеем без запинки»

• Приложение. Физкультминутки
• Список литературы