Пособие «Учим писать сочинение» для учителей 8–11 классов

• Предисловие

Шаг первый. С чего начать?

• Тренинг. Формы диагностики (самодиагностики) затруднений учащихся при выполнении творческой работы по произведениям М. Горького

Шаг второй. Проектирование индивидуального маршрута восполнения проблемных зон (ВПЗ) при подготовке к творческой работе

• Вариант маршрута ВПЗ при подготовке к сочинению

Шаг третий. Коллективный проект «Составим Краткий справочник теоретико-литературных понятий»

• Вариант Краткого справочника теоретико-литературных понятий

Шаг четвертый. Групповой проект «Составляем алгоритм выполнения творческой работы»

Краткий комментарий к проектированию алгоритмов работы над сочинением-рассуждением разных жанров

• Тематические направления итогового сочинения в выпускных классах в 2014/15 учебном году
• «Недаром помнит вся Россия…» (200‑летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
• «Вопросы, заданные человечеству войной»
• «Человек и природа в отечественной и мировой литературе»
• «Спор поколений: вместе и врозь»
• «Чем люди живы?»
• Примеры сочинений в нетрадиционном жанре дневниковых записей
• Алгоритм написания сочинения в жанре дневниковых записей
• Сочинение в жанре аннотации
• Сочинение в синтетическом эпистолярном жанре 

Шаг пятый. Практикум проектирования и редактирования творческой работы

«Недаром помнит вся Россия…» (200‑летие со дня рождения М.Ю. Лермонтова)

• Текст 1. За что мы благодарны М.Ю. Лермонтову?
• Текст 2. Стихотворение «Поэт» М.Ю. Лермонтова
• Текст 3. Любовная лирика М.Ю. Лермонтова
• Текст 4. Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Пророк»
• Текст 5. Герой в системе образов романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
• Текст 6. Последняя встреча Максима Максимыча и Печорина
• Текст 7. Роль повести «Фаталист» в системе романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
• Текст 8. Сцена захвата казака (из повести «Фаталист» М.Ю. Лермонтова)
• Текст 9. Тема судьбы. Печорин и Вулич (два эпизода)

Вопросы, заданные человечеству войной

• Текст 1. Человек и война…
• Текст 2. Можно ли на войне остаться человеком?..
• Текст 3. Почему слово «война» откликается горечью в наших сердцах?
• Текст 4. Каков смысл слова «война»?

Спор поколений: вместе и врозь

Природа и человек в отечественной и мировой литературе

• Текст 1. Проблемы экологии – проблемы состояния души человеческой
• Текст 2. Кто виноват в том, что «потускнели неба глаза голубые»?

Чем люди живы?

• Текст 1. Время и потерянное поколение
• Текст 2. Строки о любви, которыми я хотела бы поделиться
• Текст 3. Национальная идентичность России: кто мы и кем хотим быть?
• Текст 4. Любовь и доброта – нравственный стержень человека

Приложения

• Приложение 1. Вариант Читательского дневника (8–11 классы)
• Приложение 2. Технология проектирования
• Приложение 3. Проектирование виртуальных экскурсий

• Список литературы