Внеурочная деятельность: теория и практика. 1-11 класс

Часть 1. Теоретические основы создания эффективной модели внеурочной деятельности

Введение

Особенности ФГОС второго поколения

• Организационные модели внеурочной деятельности

Программа воспитания и социализации обучающихся

• Принципы организации внеурочной деятельности
• Способы организации внеурочной деятельности
• Ориентиры в организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении
• Цель и задачи воспитания и социализации
• Принципы и особенности воспитания и социализации
• Этапы организации социализации обучающихся (совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами)
• Организация работы с родителями

Организация мониторинга воспитательного процесса

• Основные показатели и объекты исследования эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся
• Основные принципы организации мониторинга эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся
• Критерии эффективности реализации учебным учреждением воспитательной и развивающей программы
• Критерии изучения динамики процесса воспитания и социализации обучающихся
• Методологический инструментарий

Организация внеурочной деятельности учащихся

• Внеурочная деятельность школьников
• Результаты (уровни) и эффекты внеурочной деятельности
• Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности
• Направления воспитания
• Направления развития личности

Программное планирование воспитательной работы в образовательном учреждении

• Программное обеспечение планирования внеурочной деятельности
• Технология программного планирования внеурочной деятельности учащихся

Конструирование образовательных (воспитательных) программ

• Методический конструктор внеурочной деятельности
• Типы, формы образовательных программ и направления воспитания
• Виды образовательных программ

Рекомендации по разработке образовательной программы

Программа организации внеклассной деятельности старшеклассников (вариант)

Программа внеклассной деятельности учащихся (8 класс) (вариант)

Образовательная программа внеурочной деятельности учащихся (творческого объединения) (вариант проектирования)

Реализация УУД во внеурочной деятельности учащихся

• Понятийный аппарат УУД и его компоненты
• Развитие УУД учащихся по направлениям развития личности по базе модульных пазлов
• Технология реализации УУД во внеурочной деятельности в условиях образовательного учреждения

Диагностика воспитательного процесса в образовательном учреждении

• Технология составления вопросов для организации дискуссии, дебатов, диагностики (формат 3 «Д»)

Часть 2. Практика внедрения модели внеурочной деятельности. Сборник сконструированных программ (база модульных пазлов)

• Как сделать правильную программу
• Жить в мире с собой и другими (толерантность)
• За веру и верность (орден Святого Андрея Первозванного)
• Милосердие… Забытое слово?
• С праздником, дорогие наши!
• Я и моя жизнь
• Творим вместе (досуговое общение)
• Моя политическая партия, или Как выиграть выборы
• Дорогою добра (декоративно-прикладное творчество)
• Школа этикета
• В XXI веке модно быть здоровым человеком!
• Знаю ли я свои права (права детей)
• Все начинается с семьи
• Наше национальное достояние
• Хоровод друзей (хореография)
• Сохраняем народные традиции (этнокультура, народное творчество)
• Старая сказка на новый лад (театр)
• Я артистом стать хочу
• Семь шагов к индивидуальному стилю (моделирование, техническое творчество)
• Природа, мастерство, творчество (художественное творчество)
• Азбука безопасности (ЗОЖ, поведение на дорогах, профилактика дорожно-транспортного травматизма)
• О спорт! Ты – жизнь!
• Воронеж вчера, сегодня, завтра (историческая культура)
• Я рисую успех
• «Возьмемся за руки, друзья!» (песенная культура)
• Виват, Россия!
• «Недаром помнит вся Россия…»
• Защитники Руси великой
• Без прошлого нет будущего
• Пожар и его предупреждение (здоровье)
• Профессиональное самоопределение (человек и общество)
• Приемы реализации музейной педагогики в условиях школы-интерната (культура)
• Человек и книга (культура, эстетическое воспитание)
• Создание видеоотчетов как форма саморазвития (человек)
• Моя малая родина (историческая культура)
• Секреты вашего здоровья (ЗОЖ)

Приложения

• Приложение 1. Анкета для изучения запросов и образовательных потребностей родителей обучающихся
• Приложение 2 . Анкета «Внедрение ФГОС во внеурочной деятельности образовательного учреждения» (педагоги, администрация образовательного учреждения, родители учащихся)
• Приложение 3. Вопросы к диагностике. Базовые ценности (ФГОС) и сопутствующие терминологические понятия

• Список литературы